게임식 클로드 코드 학습 퀘스트와 수업 활용 구상

오늘 오전 더배러 대화창에 클로드 코드를 배우는 게임식 학습 퀘스트 연재가 마무리됐다는 소개 글이 올라왔다. 소개한 참가자는 퀘스트를 만든 사람이 얼마 전까지만 해도 클로드 코드를 전혀 써 보지 않았다고 적었다. 그러면서 스스로 앞에 나서 가르치고 배우며 실력이 크게 올라가는 모습을 보았다고 평가했다.

그러나 스스로 앞에 나서서 가르치며 배우며 수준이 상당히 올라가는 모습을 보았어요.

이 글은 클로드 코드를 시작하기 어렵다고 느끼는 사람에게 이 퀘스트를 따라가 보라고 권하는 말로 끝났다. 퀘스트가 만들어진 이유도 글에 들어 있었다. 앞서 진행된 교육이 어렵다는 지적이 나오자 제작자가 그 간격을 메워 보겠다며 손을 들었다는 설명이다. 이 경위는 소개한 참가자의 전언이며, 대화에서 따로 확인된 내용은 아니다.

수업에 가져가고 싶다는 반응

반응은 소개 글이 올라온 지 한 시간도 안 되어 나왔다. 수업을 하는 것으로 보이는 한 참가자가 퀘스트를 직접 해 보고는 게임 요소가 잘 구현되어 있다며 재미있다고 했다. 곧이어 자기 수업자료를 이런 퀘스트로 바꿔 주는 스킬이 있는지 물었다. 스킬은 클로드 코드에 붙여 쓰는 작업 절차 묶음을 뜻한다(기사 설명).

혹시 수업자료가 있으면 이런 퀘스트로 바꿔주는 스킬 있을까요 ???

이 참가자는 기초가 덜 잡힌 학생들에게 이런 것을 만들어 주고 싶다고 했다. 경쟁을 붙일 수 있는 대시보드를 화면에 띄워 주면 학생들이 알아서 퀘스트를 깰 것 같다는 기대도 덧붙였다. 조금 뒤에는 필요한 조건을 구체적으로 말했다. 학생이 실습 결과를 이미지로 올리고 강사가 그것을 확인하는 체계만 있으면 바로 수업에 쓸 수 있겠다는 것이다.

실제로 구현하고 결과를 이미지로 업로드 하고 강사님 체크 받을 수 있는 시스템만 있으면

같은 오전에 다른 참가자도 클로드 코드 강의 자료로 잘 쓰겠다는 인사를 남겼다.

제작자의 답

오후에 제작자가 대화에 직접 나타났다. 반응이 이렇게 좋을 줄 몰랐다며 인사한 뒤, 수업자료를 퀘스트로 바꾸는 방식은 자신도 하고 싶었지만 시간이 없어 못 했다고 말했다. 그리고 자기 콘텐츠를 같은 형식으로 뽑아내는 일을 스킬로 배포할 수 있을지 알아보겠다고 했다. 약속이라기보다 검토하겠다는 뜻이며, 실제 배포 여부는 이 대화에서 나오지 않았다.

이어 다른 참가자가 이미지 자료를 아주 많이 만든 점을 짚자, 제작자는 보기 좋아야 하고 싶은 마음이 든다는 이유를 댔다.

예쁘고 화려해야 하고 싶은 마음이 들기 때문에 비주얼은 빠짐없이 챙겼습니다

수업을 하는 참가자는 특히 아이들에게는 그 말이 맞다며 공감했다. 제작자도 아이들을 가르칠 때 그랬다고 응했다.

해석과 시사점

이 대화에서 눈에 띄는 것은 관심의 방향이다. 처음 소개된 것은 입문자용 학습 콘텐츠 한 편이었지만, 반응은 이 퀘스트를 어떻게 쓸까에서 빠르게 내 자료를 이런 형식으로 만드는 방법으로 옮겨 갔다. 제작자가 스킬 배포를 검토하겠다고 답한 것은 완성된 콘텐츠보다 그것을 만드는 방식을 다른 사람이 재사용할 수 있게 하려는 쪽으로 대화가 향했음을 보여 주는 대목으로 읽힌다(기사 풀이).

수업 현장에서 필요한 것으로 거론된 조건도 구체적이다. 재미있는 화면에 더해 학생의 실습 결과를 강사가 확인하는 절차가 있어야 수업에 쓸 수 있다는 말이었다. 다만 이 조건이 갖춰진 도구가 있는지, 실제 수업에서 효과가 났는지는 대화에 나오지 않았다. 지금 확인되는 것은 입문 교재에 게임식 구성과 풍부한 시각 요소를 쓰는 접근에 여러 참가자가 호응했다는 사실까지다.